本項(xiàng)目位于蘇州古城西畔，蘇州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)獅山片區(qū),是高新區(qū)重點(diǎn)高中的原拆原建工程，規(guī)劃為16軌48班高中（含國(guó)際部4軌12班），按照蘇州市教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)校一類標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
根據(jù)項(xiàng)目所處的區(qū)位，設(shè)計(jì)既體現(xiàn)文化名城蘇州的地域性特征，又充分展現(xiàn)高新區(qū)現(xiàn)代城市精神；據(jù)此提出三大設(shè)計(jì)策略：從建筑布局形態(tài)上，汲取傳統(tǒng)書(shū)院圍合式布局特點(diǎn)，并采用連續(xù)坡屋面呼應(yīng)江南地區(qū)曲折連續(xù)的民居聚落形態(tài)；從建筑空間上，將蘇州園林中的 “庭”、“廊”、“園”等空間進(jìn)行合理轉(zhuǎn)譯，從而形成多層次的校園空間體系；從校園活動(dòng)上，利用地面庭院、屋頂平臺(tái)、連廊、天橋等不同高度的公共空間，塑造豐富多彩的師生學(xué)習(xí)及課余活動(dòng)場(chǎng)所。
在總體布局上，根據(jù)校園動(dòng)靜分區(qū)、沿街面塑造、公共空間等方面進(jìn)行綜合考慮，確定了“一軸雙廊五區(qū)”的整體布局；“一軸”、以校園中心場(chǎng)地與建筑形成南北軸線； “雙廊”、在主軸兩側(cè)輔以“觀書(shū)廊”、“體藝?yán)取眱蓷l步行廊道，有機(jī)地串接起校園各功能分區(qū)，加強(qiáng)了校園的整體性； “五區(qū)” 、根據(jù)校園功能要求及場(chǎng)地條件，我們將主要教學(xué)用房置于基地東側(cè)，活動(dòng)場(chǎng)地置于校園西側(cè)，將校園分為五大功能區(qū)：行政辦公區(qū)、教學(xué)院、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)及休閑區(qū)，五個(gè)區(qū)域既互相獨(dú)立又彼此緊密相連，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)對(duì)應(yīng)。
項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)注重表達(dá)景觀與建筑空間的整體性、共享性與滲透性。根據(jù)校園不同庭院空間特性，結(jié)合傳統(tǒng)蘇州園林常見(jiàn)的“園”、“庭”、“臺(tái)”等特色空間，塑造出飽含深厚歷史底蘊(yùn)同時(shí)富有活力的的校園景觀空間，且通過(guò)合理搭配植物品種達(dá)到四季景異的效果。
建筑主要墻面采用淺白色手抄漆，屋面采用深灰色瓦屋面，與蘇州傳統(tǒng)建筑青瓦白墻的意向相呼應(yīng)；公共廊道采用木格柵，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)花窗合理的抽象簡(jiǎn)化，既保留了傳統(tǒng)木構(gòu)的韻味同時(shí)又具有現(xiàn)代氣息；在體藝樓、圖書(shū)館及庭院局部，采用混凝土空心砌塊層層錯(cuò)疊，形成鏤空墻體，營(yíng)造隔而不斷的園林空間效果。
在綠色設(shè)計(jì)上，項(xiàng)目因地制宜地采用了自然通風(fēng)、雨水回收系統(tǒng)、屋頂綠化、立面遮陽(yáng)、綠色材料等節(jié)能技術(shù)。
