本項(xiàng)目位于該項(xiàng)目處于北京建筑工程學(xué)院新校區(qū)核心區(qū)域內(nèi)，位于新校區(qū)中軸線上，面向南校門及廣場(chǎng)，是整個(gè)校區(qū)景觀視線與交通軸線的核心，也是學(xué)校的重要標(biāo)志性建筑。
建筑體量
建筑方正的體量感體現(xiàn)了對(duì)校園整體規(guī)劃的尊重態(tài)度，強(qiáng)化出匯聚之勢(shì)；同時(shí)底部經(jīng)過沖切，將方形建筑體量柔化成優(yōu)美的曲線，輕輕地漂浮在水面之上，猶如一個(gè)精致神秘的藏寶盒從水中升騰，成了整個(gè)校區(qū)的視覺中心。
圖書館采用開放的空間布局格式，閱覽與共享空間層層疊加、跌落，烘托出懷抱和聚集的氣氛。創(chuàng)造出生動(dòng)親切，充滿感染力的氛圍。室內(nèi)空間引入自然光線營造舒適的閱讀空間氛圍。底層開放性的中央大廳，采用青磚鋪地及主題墻，體現(xiàn)對(duì)北京當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)尊重態(tài)度。
雙層表皮，鏤空的藏寶盒
建筑的上部立面采用了雙層表皮，玻璃幕墻之外以菱形交匯的GRC網(wǎng)格包覆，使建筑猶如一件鏤空的藏寶盒，朦朧而婉約，菱形網(wǎng)格的圖案又抽象地對(duì)傳統(tǒng)建筑漏窗進(jìn)行了現(xiàn)代詮釋。在連續(xù)均質(zhì)統(tǒng)一的菱形網(wǎng)格模數(shù)之中，根據(jù)不同朝向的日照及遮陽要求，融入中國傳統(tǒng)五行的抽象圖解，不同的立面變幻出各異的圖案，疏密有致。這些符號(hào)是對(duì)建筑物本身文化背景的闡述，同時(shí)也表達(dá)了信息時(shí)代特有的審美取向。在陽光最強(qiáng)烈的時(shí)候，這層網(wǎng)格就成了屏蔽直射光的有效屏障，而被GRC網(wǎng)格捕捉到的陽光從間隙灑入室內(nèi)，斑駁成影。為空間增加了生動(dòng)活潑的氣氛。 新材料的使用為建筑注入了時(shí)代的氣息，更使建筑成為一個(gè)空靈，雅致的當(dāng)代藝術(shù)品。
靈活性與多變性
在內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)上，靈活性與多變性是設(shè)計(jì)的核心元素。圖書館本身是個(gè)“朝天空開放的盒子”，玻璃屋面之下的白色玻璃纖維布使天空穩(wěn)定的入射光線變得柔和，從上而下擴(kuò)散至每層樓面。垂直交通和輔助功能用房被高度集中地設(shè)置在四組核心筒之中，閱覽空間得以自由開放地環(huán)繞中庭布置，與共享空間層層疊加、跌落，烘托出懷抱和聚集的氣氛。質(zhì)感溫和的淺色木質(zhì)書架和閱覽桌椅與清水混凝土的核心筒飾面營造出清新淡雅的室內(nèi)氣氛。底層開放性的中央大廳，采用青磚鋪地及主題墻，體現(xiàn)對(duì)北京當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)尊重態(tài)度。
不同于傳統(tǒng)圖書館單向的知識(shí)傳遞，現(xiàn)代圖書館更加強(qiáng)調(diào)信息的共享與交流。沿著室內(nèi)中庭螺旋上升布置的樓梯是各個(gè)閱覽區(qū)間的主要聯(lián)系，串聯(lián)起各個(gè)樓面的閱覽空間，在這里，分組設(shè)置的休閑座椅，體現(xiàn)出學(xué)術(shù)與社交活動(dòng)的相互交叉與界限模糊，滿足從協(xié)同工作到安靜學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式。
